Umiejętności z podstawy programowej
Każda umiejętność z zadaniami, które ją sprawdzają.
Znajdź umiejętność
Filtry:
Literatura34
- Znajomość treści i problematyki lektur: Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz3 zad.
- wykorzystuje w interpretacji utworów literackich odwołania do wartości uniwersalnych związane z postawami…18 zad.
- wykorzystuje w interpretacji utworów literackich potrzebne konteksty […]. Zna lektury obowiązkowe16 zad.
- wykorzystuje w interpretacji utworów literackich odwołania do wartości uniwersalnych związane z postawami…4 zad.
- Znajomość treści i problematyki lektur: Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę4 zad.
- rozpoznaje w tekście literackim: […] symbol […] i określa ich funkcje2 zad.
- Znajomość treści i problematyki lektur: Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec1 zad.
- Znajomość treści i problematyki lektur: Antoine de Saint- Exupéry Mały Książę5 zad.
- identyfikuje nadawcę […] wypowiedzi ([…] narratora […])1 zad.
- Znajomość treści i problematyki lektur: Charles Dickens Opowieść wigilijna1 zad.
- wykorzystuje w interpretacji utworów literackich odwołania do wartości uniwersalnych związane z postawami…1 zad.
- Znajomość treści i problematyki lektur: Henryk Sienkiewicz Quo vadis.1 zad.
- wykorzystuje w interpretacji tekstów literackich elementy wiedzy o historii [...]1 zad.
- Znajomość treści i problematyki lektur: Adam Mickiewicz Pan Tadeusz, Ignacy Krasicki Żona modna.1 zad.
- Znajomość treści i problematyki lektur: Henryk Sienkiewicz Quo vadis, Sławomir Mrożek Artysta.1 zad.
- Znajomość treści i problematyki lektur: Henryk Sienkiewicz Quo vadis, Henryk Sienkiewicz Latarnik.1 zad.
- charakteryzuje i ocenia bohaterów9 zad.
- identyfikuje nadawcę i odbiorcę wypowiedzi ([…] narratora […])1 zad.
- rozpoznaje rodzaje literackie: epika […]; określa cechy charakterystyczne dla poszczególnych rodzajów i…1 zad.
- znajduje w tekstach współczesnej kultury popularnej […] nawiązania do tradycyjnych wątków literackich2 zad.
- wykorzystuje w interpretacji utworów literackich potrzebne konteksty [...]1 zad.
- Zna lektury obowiązkowe1 zad.
- rozpoznaje w tekście literackim: [...] epitet [...] i określa (jego) funkcję1 zad.
- rozpoznaje rodzaje literackie: […] dramat; określa cechy charakterystyczne dla poszczególnych rodzajów […]1 zad.
- Znajomość treści i problematyki lektur: Aleksander Fredro, Zemsta.1 zad.
- rozpoznaje rodzaje literackie: […] dramat; określa cechy charakterystyczne […]1 zad.
- rozpoznaje rodzaje literackie: […] dramat1 zad.
- wykorzystuje w interpretacji utworów literackich odwołania do wartości uniwersalnych [...]1 zad.
- charakteryzuje […] bohaterów2 zad.
- charakteryzuje […] bohaterów w czytanych utworach8 zad.
- zna i rozpoznaje w tekście literackim: epitet [...] oraz określa [jego] funkcje1 zad.
- Znajomość treści i problematyki lektur: Juliusz Słowacki, Balladyna.1 zad.
- […] omawia wątek główny oraz wątki poboczne1 zad.
- charakteryzuje […] narratora […] w czytanych utworach1 zad.
Rozumienie tekstu52
- wyszukuje w tekście potrzebne informacje […]77 zad.
- korzysta z informacji zawartych w [...] słowniku języka polskiego [...]2 zad.
- wykonuje przekształcenia na tekście cudzym, w tym […] streszcza […]5 zad.
- wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście8 zad.
- funkcjonalnie wykorzystuje środki retoryczne oraz rozumie ich oddziaływanie na odbiorcę21 zad.
- zgadza się z cudzymi poglądami lub polemizuje z nimi, rzeczowo uzasadniając własne zdanie15 zad.
- określa w poznawanych tekstach problematykę egzystencjalną i poddaje ją refleksji16 zad.
- 5. Kształcenie umiejętności poprawnego [...] pisania zgodnego z zasadami [...] pisowni polskiej4 zad.
- gromadzi i porządkuje materiał rzeczowy potrzebny do tworzenia wypowiedzi […]16 zad.
- określa w poznawanych tekstach problematykę egzystencjalną [...]1 zad.
- rozpoznaje imiesłowy, rozumie zasady ich tworzenia i odmiany [...]1 zad.
- rozpoznaje w tekście […] równoważniki zdań […]1 zad.
- rozumie znaczenie homonimów1 zad.
- porządkuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie9 zad.
- [...] korzysta z informacji1 zad.
- wykonuje przekształcenia na teście cudzym, w tym [...] streszcza [...]1 zad.
- zgadza się z cudzymi poglądami lub polemizuje z nimi [...]1 zad.
- interpretuje dzieła sztuki […]5 zad.
- wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście (w tym rozpoznaje w nim prawdę lub fałsz)2 zad.
- rozróżnia normę językową wzorcową oraz użytkową i stosuje się do nich13 zad.
- świadomie posługuje się różnymi formami językowymi […]8 zad.
- wyciąga wnioski z przesłanek zawartych w tekście […]4 zad.
- rzetelnie […] korzysta z informacji4 zad.
- odróżnia zawarte w tekście informacje ważne od informacji drugorzędnych2 zad.
- wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)3 zad.
- odróżnia realizm od fantastyki1 zad.
- [...] wyodrębnia [...] wydarzenia1 zad.
- interpretuje dzieła sztuki ([...] fotografia)1 zad.
- poprawnie stopniuje [...] przysłówki [...]2 zad.
- wskazuje elementy dramatu (rodzaj): […] didaskalia […]2 zad.
- omawia akcję, wyodrębnia wątki i wydarzenia2 zad.
- zna pojęcie komizmu, rozpoznaje jego rodzaje w tekstach [...]2 zad.
- rozumie dosłowne i przenośne znaczenie w wypowiedzi1 zad.
- interpretuje dzieła sztuki ([…] grafika […])2 zad.
- treść niezgodna z poleceniem ALBO treść zgodna z poleceniem, ale uwzględnione tylko 3 elementy dotyczące formy:…1 zad.
- określa temat i główną myśl tekstu7 zad.
- zna sposoby wzbogacania słownictwa1 zad.
- wykonuje przekształcenia na tekście cudzym […] streszcza […]6 zad.
- wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście (w tym rozpoznaje w nim prawdę i fałsz)1 zad.
- znajduje w tekstach współczesnej kultury popularnej nawiązania do tradycyjnych wątków [...] kulturowych1 zad.
- zna zasady pisowni [...] partykuły „nie” z różnymi częściami mowy1 zad.
- wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio8 zad.
- rozpoznaje w wypowiedziach związki frazeologiczne, rozumie ich znaczenie oraz poprawnie stosuje w wypowiedziach2 zad.
- korzysta ze słowników ogólnych języka polskiego [...]3 zad.
- [...] rozpoznaje bezosobowe formy czasownika [...]1 zad.
- rozpoznaje formy [...] osoby [...] czasownika [...]1 zad.
- dokonuje odczytania tekstów poprzez przekład intersemiotyczny […]2 zad.
- opowiada o wydarzeniach fabuły [...]1 zad.
- rozróżnia wypowiedzenia wielokrotnie złożone1 zad.
- Klasy VII i VIII1 zad.
- określa tematykę oraz problematykę utworu2 zad.
- dostrzega relacje między częściami wypowiedzi […]1 zad.
Język i gramatyka25
- rozpoznaje […] imiesłowowy równoważnik zdania i rozumie jego funkcję […]1 zad.
- rozpoznaje wyraz podstawowy i wyraz pochodny [...] łączy wyrazy pokrewne1 zad.
- rozpoznaje w tekście zdania […] złożone ([…] podrzędnie) […]2 zad.
- [...] wskazuje funkcje formantów w nadawaniu znaczenia wyrazom pochodnym [...]2 zad.
- rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów w wypowiedzi8 zad.
- […] określa rodzaj formantu, wskazuje funkcje formantów w nadawaniu znaczenia wyrazom pochodnym1 zad.
- rozpoznaje podstawowe funkcje składniowe wyrazów użytych w wypowiedziach ([…] przydawka […])2 zad.
- rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy ([...] przymiotnik […]) i wskazuje różnice między nimi1 zad.
- rozpoznaje podstawowe funkcje składniowe wyrazów użytych w wypowiedziach ([...] orzeczenie, [...] przydawka [...])1 zad.
- rozpoznaje wyraz podstawowy i wyraz pochodny […], rozpoznaje rodzinę wyrazów […]3 zad.
- rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy ( [...] zaimek […])1 zad.
- rozpoznaje podstawowe funkcje składniowe wyrazów użytych w wypowiedziach ([…] dopełnienie […])2 zad.
- rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy ([...] przymiotnik […])1 zad.
- rozpoznaje w tekście formy przypadków, liczb […] rozumie ich funkcje w wypowiedzi1 zad.
- rozpoznaje w tekście zdania [...] złożone (współrzędnie [...]) [...]1 zad.
- rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy ([...] przysłówek [...]) [...]1 zad.
- rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy ([…] zaimek […] spójnik) […]1 zad.
- […] w wyrazie pochodnym wskazuje [...] formant […]1 zad.
- rozpoznaje podstawowe funkcje składniowe wyrazów użytych w wypowiedziach (podmiot […], okolicznik)1 zad.
- [...] poprawnie stosuje imiesłowowy równoważnik zdania [...]; przekształca go na zdanie złożone i odwrotnie1 zad.
- rozpoznaje w wypowiedziach części mowy ([...] zaimek [...]) […]1 zad.
- […] wskazuje funkcje formantów w nadawaniu znaczenia wyrazom pochodnym, rozpoznaje rodzinę wyrazów […]1 zad.
- rozpoznaje w tekście typy wypowiedzeń: zdanie pojedyncze, zdania złożone […]1 zad.
- przekształca konstrukcje składniowe, np. zdania złożone w pojedyncze i odwrotnie […]1 zad.
- nazywa części zdania i rozpoznaje ich funkcje składniowe w wypowiedzeniach (podmiot […], przydawka […])1 zad.
Ortografia i interpunkcja4
Tworzenie wypowiedzi31
- wykorzystuje znajomość zasad tworzenia […] argumentów […]16 zad.
- przeprowadza wnioskowanie jako element wywodu argumentacyjnego21 zad.
- tworzy wypowiedź, stosując odpowiednią dla danej formy gatunkowej kompozycję oraz zasady spójności językowej…10 zad.
- wykorzystuje znajomość zasad tworzenia tezy i hipotezy oraz argumentów przy tworzeniu1 zad.
- tworzy wypowiedź, stosując odpowiednią dla danej formy gatunkowej kompozycję oraz zasady spójności językowej…4 zad.
- tworzy spójne wypowiedzi […]6 zad.
- wykorzystuje znajomość zasad tworzenia tezy i hipotezy oraz argumentów przy tworzeniu [...] tekstów…10 zad.
- wykorzystuje znajomość zasad tworzenia tezy i hipotezy oraz argumentów przy tworzeniu rozprawki oraz innych…1 zad.
- odróżnia przykład od argumentu14 zad.
- tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: [...] rozprawka [...]9 zad.
- tworzy wypowiedź, stosując odpowiednią dla danej formy gatunkowej kompozycję oraz zasady spójności1 zad.
- wykorzystuje znajomość zasad tworzenia tezy i hipotezy oraz argumentów [...]3 zad.
- tworzy wypowiedź, stosując odpowiednią dla danej formy gatunkowej kompozycję oraz zasady spójności językowej…1 zad.
- wykorzystuje znajomość zasad tworzenia [...] argumentów przy tworzeniu [...] tekstów argumentacyjnych11 zad.
- wykorzystuje znajomość zasad tworzenia tezy […] oraz argumentów […]1 zad.
- tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: zaproszenie […])5 zad.
- wykorzystuje znajomość zasad tworzenia tezy i hipotezy oraz argumentów przy tworzeniu rozprawki [...]8 zad.
- tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: [...] opowiadanie [...]8 zad.
- tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: […] ogłoszenie3 zad.
- treść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnionych 5 elementów dotyczących formy: kto zaprasza?…1 zad.
- treść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnione 4 elementy dotyczące formy: kto zaprasza?…1 zad.
- wykorzystuje znajomość zasad formułowania [...] argumentów przy tworzeniu [...] innych tekstów argumentacyjnych4 zad.
- wykorzystuje znajomość zasad tworzenia [...] argumentów przy tworzeniu [...] innych tekstów argumentacyjnych3 zad.
- tworzy spójne wypowiedzi w formach gatunkowych: [...] zaproszenie […]1 zad.
- tworzy wypowiedź, stosując odpowiednią dla danej formy gatunkowej kompozycję oraz zasady spójności językowej…4 zad.
- tworzy spójne wypowiedzi w formach gatunkowych: [...] przemówienie [...]2 zad.
- tworzy spójne wypowiedzi w formach gatunkowych: [...] opowiadanie (twórcze [...]) [...]4 zad.
- tworzy opowiadania związane z treścią utworu [...]3 zad.
- tworzy spójne wypowiedzi w formach gatunkowych: [...] ogłoszenie […]3 zad.
- tworzy opowiadania związane z treścią utworu, np. dalsze losy bohatera, komponowanie początku i zakończenia na…1 zad.
- tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: [...] przemówienie [...]2 zad.